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t6娱乐招商q95692  两年间的变化
  试卷上的学生姓名是被封住的,但孙老师一看熟悉的字迹,顿时乐了,这不是原来教了四年的楠楠吗?再一看楠楠作文,孙老师既感动又欣慰——“我向你们介绍一位老师,她叫孙志君,你们也可以叫她孙老师,这位老师如黑夜中的一盏明灯,照亮了我前进的路,也正是这位老师,给了我学习的动力和自信……”
  让六年级的他比赛获奖

  下图:四年级期末评优,同学们投票,选他当“校级示范生”。
  两年间的变化
  “中低段孩子生理发育滞后,的确会出现类似问题。如果班里有错别字频出、书写特别慢的学生,可以选择放大字体,或者用彩色标出来,单独拎出错字让他们用粗的马克笔来写,视觉冲击能让他们对汉字有更深的印象。”孙老师告诉记者,“要克服读写困难,还可以采取感统训练,平时多做小球运动等,让孩子的眼球追踪能力得到提升。”
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  这张放大版试卷对楠楠产生了很大影响。四年级那个学期,楠楠进步很大,“他之前一直觉得自己成绩不好,是因为太笨,但自从做了放大版试卷后,他发现原来事实不是这样的,一下子他的人生态度变了。”
  楠楠的父母也试着放平心态,不拿他跟别人比,只跟自己比。“那次放大版试卷对他真的影响好深,我们看着他开始有自信,时不时给我们惊喜,然后心智慢慢成熟,成绩也跟着上去了,尤其六年级进步很大。前不久拿了奖项,他自己也很开心。”

  孙老师有自己的考量。虽然楠楠成绩一直比较靠后,但是他年纪小、很机灵,家里父母会主动配合学校努力督促。“我发现,楠楠识汉字很吃力,他写字经常上下左右颠倒,提笔忘字,形近或同音字分不清。抄写回家作业,其他孩子看一眼就能记一句,楠楠连笔画都要照着看,课间都抄不完。昨天家里刚听写过,今天上课就全忘光。”
  当时,孙老师是四(11)班的班主任,她试着把试卷放大一倍,给班里三个学生做。考试结束后,做了放大版试卷的学生楠楠告诉孙老师:“我都做完了,看题目没有以前那么累了。”成绩出来,孙老师心头一喜,楠楠进步很大,识字部分只扣了3.5分,得了优。
  下图:四年级期末评优,同学们投票,选他当“校级示范生”。
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