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  • 10-22
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爱购彩  第一步:明确目标。家长要根据自己孩子的特点来确定训练目标,切忌拔高要求,建议分小步推进。第二步:乐于训练。家长要帮助孩子寻找到一个感兴趣的任务,使孩子主动参与训练,并且要设定完成任务每一个步骤的时间。比如家长可以让孩子制作一份“30分钟整理书房时间表”,每个步骤设定具体的时间,并绘制简易有趣的图标,以便对自己整理所花时间做到心中有数。第三步:自我评价。完成一轮时间管理训练后,孩子进行自我评价,无论成效大小,家长要注意引导孩子积极认同自己,并且积累经验,调整下一轮训练要求。
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  这个训练,还可以延伸到“打扫卫生”。比如家长可以和孩子比赛,看谁能把家里打扫得更干净,让孩子逐渐感受到劳动不只是简单地干活,而是会给生活带来美好。
  孩子进入一年级后,作息时间会发生很大变化,因此让他们学会管理时间尤为重要。家长可以采用“时间有效管理三步训练法”。
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  秩序感是一种生命的需求。家长还可以通过诘问,一步步引导孩子自己寻找到谜底,慢慢养成规则意识。比如关于图书馆吵闹的现象,孩子在与家长的问答互动中,会慢慢意识到不同场合对行为有不同的要求,孩子有了规则意识,才能在将来的集体中健康而有尊严地生活。
  这个训练,还可以延伸到“打扫卫生”。比如家长可以和孩子比赛,看谁能把家里打扫得更干净,让孩子逐渐感受到劳动不只是简单地干活,而是会给生活带来美好。

  小学一年级的孩子活泼好动,笔、橡皮、本子不见了是常事。怎样才能让他们学会整理自己的物品呢?显然说教的意义不大。家长可以带领孩子,在游戏中初步学会自理。比如家长可以引导孩子当指挥官,把学习用品当成一个个士兵,号角一吹,指挥官指挥士兵们站好位置。孩子刚开始可能做不好,家长不要过于计较,可委婉提醒,最重要的是要激励,多在口头上表扬,或者在众人面前夸奖。对孩子好的行为,要努力正向强化,激发其自理动力。
  在上小学一年级之前,养成好习惯远比学习知识重要。
  培养时间管理能力,可以这样“练”
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