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广东11选5利来w66老牌█ 永久网址:【lilai007.com 注册送金 老牌台子 大额无忧》--百万体现秒到账█  “政策执行一定要注意公平,尤其要在各学校之间一碗水端平。”湖南一位公办中学校长说,一些不敢“逾矩”设置重点班的学校已开始被家长“抛弃”,优质生源出现“逃离”的现象,这让不少教师感到担忧。
网络文学  还有一些名校利用贯通培养等实验项目,实际上进行分班培养:初一将学生分成两种学制,针对不同班级的孩子配备不同师资;初二时再进行一次“淘汰”,并让“普通班”的拔尖学生通过考试进入重点班补充,形成以分数为导向的“高度竞争”的学习环境。
广东11选5详情请参考博文  记者采访发现,校内的分班考试也带热了培训机构的“分班集训”。“重点班是要把‘学习超前’的孩子甄别出来,因此最好提前学习物理、生物、化学内容。”长沙市一家培训机构老师说,虽然学校对外声称没有重点班、快慢班,但实际上很多学校都存在。
编辑:杨姗
。下面这篇文章对  “孩子通过内部考试已经被一所民办中学承诺录取重点班,但听高年级孩子家长说,重点班中还分不同的层级。”长沙家长元女士无奈赶紧为孩子报了多科暑期补习班,“已经把7、8月都安排补习了”。

  北京大学教育学院研究员卢晓东提出,学生不应被贴上不同的标签去“塑造”,而应在宽松的环境中充分发展自我,解决“快慢班、重点班”问题的本质是优质师资更公平的分配。只有师资均衡配置,才能缓解家长的担忧,让均衡分班政策切实落地。

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  此类“实验班”“重点班”大多以隐秘方式存在,比如“单号”普通班,“双号”重点班,或者12班、15班为“重点班”等。学生在入学时并不清楚,但是经过几次考试公布成绩后,大家都“心知肚明”。
  记者了解到,对于明令禁止的义务教育阶段重点班、快慢班,多数学校严格遵守并平行分班,实现生源水平的“均衡分配”。但仍有部分学校会组织难度较大的“分班考”,并以此划分重点班、快慢班。
  北京一位家长表示,孩子学业水平差异非常大。比如英语,有的初一新生水平可以考美国大学了,有的还是小学生水平。因此,一些学校采取平行分班、分层教学的方式变相进行“快慢教学”,让不同水平的孩子采取走班方式上课,虽然班级不分快慢,但在学科上形成了“快慢班”的效果。

  他认为,真正的分层教学应该建立在师资力量均衡的基础上,并且要让学生更有主动选择权。“可以尝试走班的形式,让老师分别开展不同难度、进度的学科课程,关键是把选择权交给学生自己。”
  丁加勇建议,义务教育阶段均衡分班政策的落实不到位,折射了教育管理的“盲点”。教育部门应该加强管理,比如可以采用由计算机随机分班的方法,动态追踪学校各班级的分班、成绩情况,加强日常对班级的暗访、抽查,加大对学校违规行为的处罚力度,同时畅通家长举报监督渠道。
  义务教育应更注重“公平优先”

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  长沙市的小升初统一“分班考”将于8月20日进行。为了进入重点班,学生、家长在暑假要花费不少时间进行准备,大量提前学习、补习,弥漫着“要想分班好、就要超前学”的焦虑气氛。
  丁加勇建议,义务教育阶段均衡分班政策的落实不到位,折射了教育管理的“盲点”。教育部门应该加强管理,比如可以采用由计算机随机分班的方法,动态追踪学校各班级的分班、成绩情况,加强日常对班级的暗访、抽查,加大对学校违规行为的处罚力度,同时畅通家长举报监督渠道。
  北京一位家长表示,孩子学业水平差异非常大。比如英语,有的初一新生水平可以考美国大学了,有的还是小学生水平。因此,一些学校采取平行分班、分层教学的方式变相进行“快慢教学”,让不同水平的孩子采取走班方式上课,虽然班级不分快慢,但在学科上形成了“快慢班”的效果。
  “实验班和普通班在师资配备、学习风气等各个方面都有很大差别,感觉只有实验班才是‘亲儿子’。”北京市海淀区一位家长对记者说。

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编辑:杨姗

  7月的周末,北京多所中学开展了初一新生的“学业水平调查”。“卷子没有做完”“难度大”……在海淀区一家中学门口,走出考场的多名学生告诉记者,考试一共3个小时,包括语文、数学、英语,最后一门英语有100多道题,还要写作文,60分钟的时间很紧张。
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  “这么早就把孩子分为三六九等,把一些人打上‘差生’的标签,不利于培养孩子健全的人格。”湖南省益阳市一位家长说。

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  还有一些名校利用贯通培养等实验项目,实际上进行分班培养:初一将学生分成两种学制,针对不同班级的孩子配备不同师资;初二时再进行一次“淘汰”,并让“普通班”的拔尖学生通过考试进入重点班补充,形成以分数为导向的“高度竞争”的学习环境。
  “政策执行一定要注意公平,尤其要在各学校之间一碗水端平。”湖南一位公办中学校长说,一些不敢“逾矩”设置重点班的学校已开始被家长“抛弃”,优质生源出现“逃离”的现象,这让不少教师感到担忧。

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  7月的周末,北京多所中学开展了初一新生的“学业水平调查”。“卷子没有做完”“难度大”……在海淀区一家中学门口,走出考场的多名学生告诉记者,考试一共3个小时,包括语文、数学、英语,最后一门英语有100多道题,还要写作文,60分钟的时间很紧张。
  北京大学教育学院研究员卢晓东提出,学生不应被贴上不同的标签去“塑造”,而应在宽松的环境中充分发展自我,解决“快慢班、重点班”问题的本质是优质师资更公平的分配。只有师资均衡配置,才能缓解家长的担忧,让均衡分班政策切实落地。

  “这么早就把孩子分为三六九等,把一些人打上‘差生’的标签,不利于培养孩子健全的人格。”湖南省益阳市一位家长说。
  “这么早就把孩子分为三六九等,把一些人打上‘差生’的标签,不利于培养孩子健全的人格。”湖南省益阳市一位家长说。
  多位家长透露,所谓“学业水平调查”就是分班考试。关于分班考试成绩与分班结果,学校并未明确告知到底是“有关”还是“无关”。但根据历年的经验,家长普遍认为“有关”,而且对往年分班的人数、班级等情况如数家珍。

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