电子游戏的危害事迹

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电子游戏的危害事迹  二是要均衡搭配生源,为教师创造公平竞争的教育环境。小学一年级学生入学分班,在分班前,学校可通过了解孩子在幼儿园的表现、家长问卷调查等途径,掌握每一个孩子的智力水平、性格类型、行为习惯、家庭环境等方面的信息;升入初一和高一的学生分班,还要分别参照小学毕业、中考的学业成绩。在此基础上,根据学生的性别、年龄对生源进行均衡搭配,而不是让教师靠抓阄选择学生。

  事实证明,无论是划分关系班还是采取抓阄方式进行分班,都有悖教育公平的原则,也是学校管理把问题简单化的一种惰性思维方式。要想公平分班,学校恐怕还要下一番工夫,在师资均衡和生源均衡两方面把工作做细做实。
  教育公平既包括教育起点的公平,也包括教育过程、教育结果的公平。抓阄分班的方式,并不能保证教育起点的公平,也难以保证教育过程和教育结果的公平。
  抓阄,是在无标准情况下古老的、听天由命的资源分配方式。学生能不能遇到一位好老师,教师能不能遇到一班好学生,完全凭手气和缘分。看似很公平,也很省事,师生无话可说,实际上却并非如此。
电子游戏的危害事迹  教育公平既包括教育起点的公平,也包括教育过程、教育结果的公平。抓阄分班的方式,并不能保证教育起点的公平,也难以保证教育过程和教育结果的公平。

电子游戏的危害事迹  科学分班,学校要进行大量的信息收集和统计工作,既耗时,又费力。正因为有难度,才能尽可能地保证生源搭配均衡。有些发达地区,在学生入学时运用一些智力和性格测量工具,对学生进行全面了解,不仅有利于分班,还有利于教师了解学生的真实情况,为实施因材施教和个性化教育打下基础。
  近日,成都天立学校让老师、家长抓阉分班引发社会热议。开班典礼上,家长先根据孩子性别、年级到指定抽签处依次抓阄,决定孩子在哪个班级。随后,8名一年级班主任和2名二年级班主任相继登台,同样用抓阄来决定担任哪个班级的班主任。成都天立学校总校长杨昭涛表示,“每个家长随机抽选班级,老师也随机抽选班级,师生在一起纯看缘分,对每一个人都很公平”。

  科学分班,学校要进行大量的信息收集和统计工作,既耗时,又费力。正因为有难度,才能尽可能地保证生源搭配均衡。有些发达地区,在学生入学时运用一些智力和性格测量工具,对学生进行全面了解,不仅有利于分班,还有利于教师了解学生的真实情况,为实施因材施教和个性化教育打下基础。
  事实证明,无论是划分关系班还是采取抓阄方式进行分班,都有悖教育公平的原则,也是学校管理把问题简单化的一种惰性思维方式。要想公平分班,学校恐怕还要下一番工夫,在师资均衡和生源均衡两方面把工作做细做实。
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